Association Géorgienne des Professeurs de Français

État des lieux de l’enseignement du français

Date de soumission : 24/12/2021

1. L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
Oui
En Géorgie il n’existe qu’une association des professeurs de français enregistrée en 2008 sous le nom AGPF+.

L’AGPF est lieu de rencontre et de partage des expériences des professeurs de Français.
Sa mission est l’élaboration des activités pédagogiques axées sur l’apprentissage de la langue et de la culture française pour encourager et motiver les élèves ou les étudiants à l’égard de l’apprentissage du français; Inciter les élèves ou les étudiants à apprécier leur culture tout en respectant celle des autres.
Tableau association
Nom de l’associationEffectifsAffiliation FIPF
AGPF50Oui

Précisez la proportion d’enseignants membres de votre association par niveau d’enseignement * :

20%
40%
20%
1.2. L’association et son environnement institutionnel national et international
Non
1.3 Rapports internationaux
Non
  • De France
  • De Suisse
• Organisation des stages pour les professeurs de français en 2008 et 2009.
• Expositions, cinéclub, lectures, concours, tables rondes et d ‘autres manifestations éducatives et culturelles.
Oui
Non
2. L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET DU FRANCAIS
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglais 256433Russe 16168Allemand 3396
secondaireAnglais 136593Allemand 11184 Russe 91827
SupérieurAnglais 119023Russe 111621Allemand 17180
LVE 1 (préciser)LVE 2 (préciser)LVE 3 (préciser)LVE 4 (préciser)Commentaires
PrimaireAnglais 256433Russe 16168Allemand 3396
secondaireAnglais 136593Allemand 11184 Russe 91827
SupérieurAnglais 119023Russe 111621Allemand 17180
2.3. Effectifs des apprenants de français*
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
10706998
Ecoles publiques : à partir de la 7ème classe (5ème français) ; Ecoles privées : Tous les niveaux
Ecoles publiques : 2 heures par semaine ; écoles privées : plus que 4 heures
3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCAIS (le cas échéant)*
3.1. Effectifs des apprenants
3.1.1. Enseignement public
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
6014065
3.1.2. Enseignement privé
PréscolairePrimaire (école de base)Secondaire
3.2. Si le français n’est pas la seule langue d’alphabétisation puis d’enseignement
Autre langue 1 (préciser)Autre langue 2 (préciser)Autre langue 3 (préciser)Commentaires
Primaire
secondaire
Supérieur
Non
3.5. Établissements où l’enseignement se fait majoritairement en français
3.5.1. Établissements nationaux
DésignationCycles (niveaux)Nombre d’élèves
Ecoles Marie BrossetPrimaire/Secondaire65
Ecole Saint-ExupéryPrimaire/Secondaire348
Nombre total d’apprenants
PréscolairePrimaireSecondaire
10155248
3.5.2. Cursus professionnels en français  (à extraire du total mentionné ci-dessus en précisant leur objet : hôtellerie, tourisme…)
Intitulé du certificatEffectif
3.5.3. S’il existe un enseignement de type « écoles bilingues »
3.5.3.1. Quel est l’effectif concerné par niveau ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
collège
lycée3110
3.5.3.2 Quelles sont les DNL (disciplines non linguistiques) proposées en français ?
NiveauNombre d’heures/semaineEffectif
Histoire/Géographie290
3.6. Établissements français
PrimaireSecondaireSupérieur
11035
3.7. Autres établissements internationaux (en dehors des établissements homologués par la France)
DésignationStatut (public, privé, étranger)Nombre d’élèves
4. PROGRAMMES et CONTENUS
Oui
Curriculum national (version 2011)
4.3. Les objectifs des programmes vous paraissent-ils :
Oui
Oui
La méthode choisie par le département des langues vivantes « Bien Joué », Hachette qui circule dans les deux secteurs (publique, privé) contient des références à la Francophonie, doté d’un guide pédagogique pour l’enseignant avec des indications culturelles complémentaires.
• Les enseignants du secteur privé ont plus de liberté dans leur choix du matériel supplémentaire.
L’utilisation en classe de FLE de la Civilisation en dialogue, CLE International, qui s’adresse à un public d’adolescents et d’adultes ayant suivi une cinquantaine d’heures de cours éclaire des repères utiles propres à guider l’apprenant dans sa découverte du fonctionnement de la société française et des comportements des Français.
La Civilisation en dialogue contient une leçon dédiée à la Francophonie. (Niveau Intermédiaire, Leçon 10)

• Chaque année l’AGPF organise des concours pour les apprenants des écoles publiques « Connais-je la France ? »
oui
http://www.lepointdufle.net/
http://fle.asso.free.fr/liens/
www.francaisfacile.com/‎
www.bonjourdefrance.com
5. LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS*
5.1. Nombre
PrimaireSecondaireSupérieur
71177203
290
Oui
administrative
Oui
300-350 GEL par mois
5.5. La formation des professeurs
Licence (4 ans de Bachelor) au niveau primaire ; Licence (4 ans de Bachelor) et Master (1 ou 2 ans) au niveau secondaire
Après des études universitaires, 1 an de stage au sein d’un établissement scolaire + examen de certification
Oui
Oui
Non
Oui
Tableau instituts formation
DésignationEffectifs année 1Année 2Année 3Année 4 et +
Université d’Etat Ivané Djavakhichvili de Tbiliss 110 au total pour l’ensemble de la Licence10
Université d’Etat Ilia de Tbilissi 62 au total pour l’ensemble de la Licence12
Université d’Etat Akaki Tsérétéli de Koutaïssi 23 au total pour l’ensemble de la Licence2
Oui
Filières francophones
DésignationEffectifs année 1Année 2Année 3Année 4 et +
Filière Francophone en Informatique (TSU)
6. VALEURS VEHICULEES
Culturelle
Démocratique
Économique
Autres
7. MOTIVATION
La passion pour la langue et la culture françaises.
Pour les adolescents la motivation la plus forte c’est le souhait de prolonger leurs études en France ou dans un autre pays francophone.
Pour les adultes en cas d’embauche dans un pays francophone.
8. EVOLUTIONS PREVISIBLES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
La diminution se poursuit dans les deux secteurs d’enseignement. Si le nombre des professeurs de français était 600 en 2000, pour le moment celui-ci est deux fois moins.
9. EVOLUTIONS SOUHAITEES
Trouver des solutions pour que le nombre des apprenants du français augmente
10. TEMOIGNAGES SUR LES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT
Malgré les efforts du service de coopération de l’Ambassade de France en Géorgie et de l’association géorgienne des professeurs de français, l’enseignement du français diminue chaque année. Si le nombre des professeurs de français était à peu près 600 en 2006, selon les données du mars 2013 le nombre des professeurs de FLE est deux fois moins. Le français cède à l’anglais, le russe et l’allemand. La diminution du nombre des écoles où on enseigne le français se poursuit dans les deux secteurs (public et privé). Le curriculum scolaire élaboré par le Ministère de l’éducation national prévoit l’enseignement de l’anglais à partir de l’école primaire. Concernant le secteur privé, l’ouverture de nouvelles écoles privées anglophones. En plus manque des établissements préélémentaires proposants le français comme langue étrangère. Les valeurs économiques chassent au fur et à mesure le français du marché de travail. Les parents choisissent l’anglais comme première langue étrangère, l’allemand ou le russe comme la deuxième et la place du français et repoussée à la troisième, voire quatrième.